|
Количество
|
Стоимость
|
||
|
|
|||
|
|
|||
Парціальна програма є частиною альтернативної програми “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт” (схвалено МОН України для використання у дошкільних навчальних закладах (лист від 14 липня 2020 року № 22.1/12-Г-274)), зміст якої зорієнтовано на цінності та інтереси дитини, на ампліфікацію дитячого розвитку, взаємозв’язок усіх сторін життя, формування культури інженерного мислення.
Програму адресовано педагогам, практичним психологам і соціальним педагогам закладів дошкільної та початкової освіти, вихователям, які працюють у будинках сімейного типу, в інтернатних закладах тощо; студентам педагогічних інститутів та коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільна освіта”; батькам.
ВСТУП
Актуальність і значущість впливу STREAM-освіти на формування культури інженерного мислення дітей передшкільного віку
Види дитячої діяльності за парціальною програмою
МОЛОДШИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК
Освітній напрям “Технології, або Таємничі перетворення”
Предметно-перетворювальна діяльність людини, світ професій
Праця дорослих
Праця дітей (передумови трудової діяльності)
Самообслуговування
Господарсько-побутова праця
Праця у природі
Отримання, зберігання інформації та способи її обробки. Інформаційна культура, технології, ґаджети
Ручні техніки обробки матеріалів (папір, дерево, глина тощо)
Експериментування
Основні шляхи реалізації напряму в освітній діяльності з дітьми молодшого дошкільного віку
Осінь. Блоково-тематичне планування
Зима. Блоково-тематичне планування
Весна. Блоково-тематичне планування
Літо. Блоково-тематичне планування
СЕРЕДНІЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК
Освітній напрям “Технології, або Таємничі перетворення”
Предметно-перетворювальна діяльність людини, світ професій
Праця дорослих
Праця дітей (передумови трудової діяльності)
Самообслуговування
Господарсько-побутова праця
Праця у природі
Отримання, зберігання інформації та способи її обробки
Інформаційна культура
Інформаційно-комунікаційні технології, ґаджети
Ручні техніки обробки матеріалів (папір, дерево, глина тощо)
Експериментування
Основні шляхи реалізації напряму в освітній діяльності з дітьми середнього дошкільного віку
Осінь. Блоково-тематичне планування
Зима. Блоково-тематичне планування
Весна. Блоково-тематичне планування
Літо. Блоково-тематичне планування
СТАРШИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК
Освітній напрям “Технології, або Таємничі перетворення”
Предметно-перетворювальна діяльність людини, світ професій
Праця дорослих
Отримання, зберігання інформації та способи її обробки
Інформаційна культура
Інформаційно-комунікаційні технології, ґаджети
Ручні техніки обробки матеріалів (папір, дерево, глина тощо)
Експериментування
Основні шляхи реалізації напряму в освітній діяльності з дітьми старшого дошкільного віку
Осінь. Блоково-тематичне планування
Зима. Блоково-тематичне планування
Весна. Блоково-тематичне планування
Літо. Блоково-тематичне планування
Література